Celem książki stała się próba ukazania diagnozy jako priorytetu w procesie kształcenia i wychowania dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.

W krajach Europy Zachodniej diagnoza jest podstawowym elementem procesu kształcenia i wychowania. Niniejsza praca składa się z 5 rozdziałów opartych o wiedzę teoretyczną i praktyczną. W części 1 przedstawiono współczesne wyzwania edukacji. Rozdział 2 poświęcono analizie literatury psychologicznej i pedagogicznej opisującej deficyty i zaniedbania w rozwoju dzieci. Część 3 obrazuje problemy diagnozy i diagnozowania. Część 4 i 5 ukazuje rodzaje metod diagnostycznych.

Adresatem książki są pedagodzy, nauczyciele, doradcy metodyczni, pracownicy kuratorium, konsultanci, a także studenci kierunków pedagogicznych.